6月14日晚，我校第六期“双湖知苑”在图书馆五楼举行。本期双湖知苑以“读书与创作”为主题，邀请党校副校长赵长春担任主讲嘉宾，第四党总支书记、图书馆副馆长尤太生出席本次交流会，30余名大学生文学爱好者参加了读书交流会。
心路历程
赵长春老师从自己的读书写作经历慢慢聊起，在娓娓道来的话语间让我们感受到，多年的不停笔耕，对他而言是生活中纯粹的一种喜欢、一种享受，读与写是生活中的诗与远方。
认真读书，充盈心灵。赵老师说他们那个时代是缺书读的时代，而当下我们可以阅读的书籍很多，有纸质版的、电子版的，亦可以听书，阅读条件十分便利，应当珍惜现在美好的读书环境，在课余时间认真读书、经常读书，让我们的心灵因阅读得到充盈。他希望同学们要在读书中多学习和借鉴他人，多方面、多角度的思考问题。时刻都能够保持对读书、对写作的初心与热爱，沉浸在其中，不要抱有一颗功利性的心态去参与创作。
勤奋写作，纸上开花。作为一个文学爱好者，应该在具备了一些基本的写作技巧，但最主要的还是在积累了一定的阅读量之余，建议大家从拿起笔把所思所想写下来开始，哪怕是几行字、几百字也要坚持写下去，终有一天你会收获纸上开花的喜悦。大家生活在一个很幸福的时代，科技发达，不管是电子书还是纸质书都很便捷，大家读书的方式多种多样，同样现在的写作方式也很多，大家可以在电脑上写作，也可以在方格纸上写，但是不论以哪种形式进行创作，都应文形于手，更形于心。
真正的不足，读得不多，写得太少。目前虽然读书条件便利，大学四年除了节假日，留给我们真正阅读、写作的时间不是太多，我们要高效利用课余时间，进行有效的阅读、写作。赵老师说，现在大家普遍花在手机上的时间过多。没有太多的精力和时间去潜心地读一本书，保持对书的热情。他希望同学们保持热爱写作的心，将兴趣变成志趣，好好珍惜大学时光，走过一个充实的大学四年生活，同时也要在保证出色完成学业的前提下，进行相关写作，做到合理兼顾。
赵老师认为写作是一种生活方式，就是长期的自己阅读、自己写作、自己思考。建议大家尽力多读书，在自己的方格纸上、日记上、博客上、微信公众账号上多尝试练笔，坚持练笔。
赵长春老师还善于观察生活，在和家人、朋友的对话中都可以让他捕捉到灵感，写下许多水灵灵的句子，摘录几句请大家欣赏：
四嫂爱花，院子里种了不少花。一到春天，满院子的香。用她的话来说是“香味碰头”。再夸张一点，她就说：“香得打脸。”如此形容香味的浓，“碰头”“打脸”，书中没有。我觉得四嫂是个语言大家。
她还形容辣椒的辣味：“能把你冲倒”！味冲，到了能把人冲倒的地步。够劲道！
农家活多，麦天忙，秋天忙。“手都累青了……”她自然而然地说。我觉得这样形容累，效果能超过一百个字。
高二暑假，我看《红楼梦》。四嫂见了，咋咋呼呼：“看了《红楼梦》，要得相思病。是不是心里头闹春了？”这个四嫂，我当时脸很红，就把书合上。不过，她说的“闹春”，我一直记着。
隔了两天，她从娘家回来，说要给我介绍对象：“我回去看了，那小妮儿长得顶花带刺儿，一掐一股水儿！”人们哈哈笑，我笑不出来。当年，她和四哥定亲时，脸皮多薄呀，我们几个堂兄弟去看，她垂着头，脸如红布。我这样回击她时，她说：“那时候，心里头有火，烧到脸上了。”
故乡，有不少这样的语言大家。邻居河叔，这样形容岳父村子的小：“一泡尿，从东头流到西头！”
这样的句子，活生生的，水灵灵的。
早晨，阳光铺过来。我坐在老藤椅里，想这样的句子，想着想着就笑了。
交流问答
问题1：老师您好！作家写作需要一种氛围和灵感，这种灵感具体指什么？如何培养这种灵感？
赵长春老师：写作就是一种纯粹的喜欢。灵感我个人是这样认为的，逻辑思维是线的，形象思维是二维的，灵感思维是三维的；即主体的你我，被客体的生活感动、打动，认知信息忽然升华。如何培养灵感呢：就一个字--悟。如何提高个人悟性在于阅读：六分去读，三分生活，一分来写。阅读的过程就是寻找灵感的过程，就是在阅读中不经意会被灵感撞了一下腰、碰了一下额头的过程。
问题2：老师您好！您是怀着怎样的热情与情怀写下您的人生三部曲？故乡随着时代发生了巨大的变化，赵老师书中写的故乡与现在的故乡是否有心理落差呢？
赵长春老师：我认为所有的写作是对往事的微笑和回忆。我在《在新乡抒写故乡》中说过，童年和故乡对我而言是重要的富矿，给我的过往留下了爱生活，爱故乡，爱人间的美好。使我沉浸在写作的欲望和氛围中。故乡是永远的故乡，就算随着时代，它的外貌发生了变化，但是给自己记忆中的故乡留点美好的事物，怀着热情去写作，也是一件很美好的事情。
比较而言，现在的袁店河已经成为一个文化符号。后工业文明对曾经的、原初的袁店河，也造成了很大的冲击。
问题3：老师您好！请问写作的时候如何避免辞藻的“空、大、虚”呢？
赵长春老师：写作时候空、大、虚，还是因为阅读量不够，思考不够，要想避免这种情况，就要多读、多思、多写。读书多了，不断沉淀自己，同时也要在理性的基础上写作，不能因为一时冲动而写作。其次要有悟性，要选择自己喜欢的书，要有选择性的读书，通过大量的阅读，从读书中获得一些灵感，在生活中也可以获得灵感。
问题4：老师您好！请问是什么样的经历和影响让您开始了通过文字表达自己的感情呢？是什么力量支持您坚持读书与写作？
赵长春老师：小学时期参加作文比赛，写好作文，会有奖励---喝烩面，吃火烧；中学阶段写好作文可以当范文在班级中展示；高中时作品见报，是一种心灵的充盈；大学时发表文章是纯粹的一种喜欢、一种享受。那个年代生活条件不允许，物质和精神高度匮乏，所以大家都很想通过读书了解这个世界，了解更多人的思想。随着自己喜欢读书，热爱读书，渐渐地读的书就变得越来越多了，读的书多了，不由自主地就开始想写作。从一个兴趣变成了志趣；同时一边读书，一边写作，能让自己更加身心愉悦。将自己的作品传播给更多的人，让更多的人享受到读书与写作的快乐。
所有的大人都曾经是小孩，虽然只有少数人记得。要时刻保持写作的热情与初心，去做一件事，保持纯粹的心，希望大家通过自己的努力实现自己的文学梦想。
尤太生书记畅谈了参加读书交流会的感受，他表示，“双湖知苑”作为学校的校园文化品牌，定会为师生提供更好的读书交流平台。要学习习近平总书记把读书学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学；同时向同学们倡导“终身读书，终身学习”的理念，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献自己的力量。
历时3个小时轻松热烈的交流会，在同学们的热烈掌声中结束。对话结束后，赵老师把自己的著作赠与同学们分享。
嘉宾简介
赵长春，河南方城人。党校副校长、组织部副部长，理论宣讲工作者。长期从事思想政治教育工作、阅读与推广，讲授形势政策课、思想道德课、新闻采访与写作课。有小说、散文、诗歌、评论等作品散见于各地报刊。10余篇作品入选全国多地中招、高招试题。倡导并实践“我写作”。先后出版有《我的袁店河》、《我的望窗季节》、《我的花花诗界》、《我的袁店河传奇》、《我的袁店河故事》等。
